Hal 28
1. Kemukakan dalam bidang apa saja dirasakan kebutuhan akan kreativitas,berilah contoh pengalaman pengamatan anda di Indonesia?
Kreativitas dibutuhkan disegala aspek kehidupan.Contoh yang ada diindonesia seperti usaha batik jika produsen batik Indonesia tidak mampu membuat batik sekreatif mungkin maka usaha batik tersebut akan tersaingi oleh produsen batik dari Negara lain,akibatnya akan banyak produsen batik gulung tikar
2. Kendala apa saja yang menghambat studi tentang kreativitas dan penerapannya dalam dunia pendidikan?
Ada beberapa hal yang menghambat studi tentang kreativitas yaitu:
1. Asumsi bahwa kreativitas adalah sesuatu yang dimiliki atau tidak dimiliki,jadi peran pendidikan tidak dapat terlalu mempengaruhi
2. Alat alat ukur yang digunakan hanya mengukur kemampuan berpikir konvergen,kemampuan berpikir divergen jarang diukur
3. Sulitnya merumuskan konsep mengenai kreativitas sehingga mendapat perhatian yang kurang dari dunia pendidikan dan psikologi
4. Metodologis,tuntutan untuk membuat alat tes yang praktis yang membuat pengalihan perhatian dari tes divergen ( kreatif) yang memiliki kemungkinan subjektivitas dalam penilaian
5. Proses proses pemikiran tinggi termasuk kreatif yang tidak dapat dijelaskan oleh metode belajar stimulus respon yang digunakan,sehingga membuat perhatian psikologi dan dunia pendidikan menjadi kurang
3. Berilah contoh dari aptitude dan non aptitude traits dari kreativitas?Berikan argumentasi mengapa keduanya penting dikembangkan di semua siswa terutama siswa berbakat?
Aptitude
· Kelancaran
· Kelenturan
· Orisinalitas dalam berpikir
Non aptitude
· Kepercayaan diri
· Keuletan
· Kemandirian
· Apresiasi astetik
Keduanya perlu dikembangkan oleh siswa karena ada penelitian yang membuktikan ada korelasi yang signifikan diantara kedua trait tersebut.Seseorang yang ingin kreatif maka mereka membutuhkan trait baik aptitude maupun non aptitude,sehingga kedua trait ini penting untuk dikembangkan
4. Bagaimana Definisi USOE tentang keterbakatan yang diadopsi diindonesia?Apa kelebihan dan keterbatasan definisi tersebut?
Anak berbakat adalah mereka yang oleh orang orang professional diidentifikasikan sebagai anak yang mampu mencapai prestasi yang tinggi karena mempunyai kemampuan kemampuan yang unggul.Kemampuan tersebut adalah
1. Kemampuan intelektual umum
2. Kemampuan akademik khusus
3. Kemampuan berpikir kreatif produktif
4. Kemampuan memimpin
5. Kemampuan dalam salah satu bidang seni
6. Kemampuan psikomotor
Keterbatasan:Mengabaikan task commitment sebagai ciri afektif anak berbakat.
Kelebihan
· Anak berbakat bukan hanya anak yang memiliki intelligensi umum yang tinggi tetapi juga pada bidang akademik khusus
· Anak berbakat memerlukan program dan pelayanan pendidikan yang berdiferensiasi
· Mempertimbangkan anak berbakat yang berprestasi dibawah taraf kemampuannya
5. Rumuskan dan gambarkan konsep keberbakatan menurut Renzulli.Apakah makna dari definisi tersebut?
1. Kemampuan diatas rata rata
Intelligensi tinggi tidak sinonim dengan keberbakatan.Kemampuan umum yang diatas rata rata adalah salah satu kelompok keberbakatan selain kreativitas
2. Kreativitas
Anak berbakat mampu untuk menciptakan sesuatu yang baru yaitu kreativitas
3. Task komitmen
Tekun dan ulet dalam mengerjakan tugasnya walaupun menghadapi bermacam macam rintangan atau hambatan
Makna: melihat keterkaitan antara ketiga kelompok cirri sabagai prasyaratan keterbakatan
6. Berikanlah rumusan anda sendiri mengenai keterbakatan dan anak berbakat yang merupakan sintesis dari definisi USOE dan konsep Renzulli?
USOE: Mengakui adanya 6 bidang keterbakatan (bakat intelektual umum,bakat akademis khusus,bakat kreatif produktif,bakat dalam salah satu bidang seni,bakat dalam bidang psikososial dan bakat psikomotor
Renzulli:keterpautan antara kemampuan umum diatas rata rata,kreativitas diatas rata rata dan pengikatan diri terhadap tugas.
7. Bagaimanakah hubungan kreativitas dengan aktualisasi diri? Pililah tokoh diIndonesia yang menurut anda merupakan teladan dari keunggulan kreatif
kreativitas adalah pengalaman mengekspresikan dan mengaktualisasikn identitas individu dalam bentuk terpadu dalam hubungan dengan diri sendiri, alam dan dengan orang lain (Mounstakis dalam Munandar, 2009).
Aktualisasi adalah keadaan dimana seseorang sudah menggunakan semua potensi,bakat yang dimilikinya secara optimal.
Jadi karena kreativitas adalah pengalaman aktualisasi diri olah sebab itu jika seseorang belum mengaktualisasi dirinya berarti dia belum kreatif.
Tokoh diindonesia yang kreatif adalah bapak BJ Habibie
Hal 52
8. Bagaimana teori teori psikoanalisis menjelaskan kinerja kreatif individu?Bandingkan teori Freud Kris dan Jung?
Menurut Freud kreativitas adalah sublimasi dari hasrat seksual kepada orang tua yang berlawanan jenis yang tidak terpenuhi yang terjadi ditahun tahun pertama kehidupan.Sedangkan menurut Kris mekanisme pertahanan (beralih keprilaku sebelumnya yang akan member kepuasan,jika prilaku sekarang tidak berhasil dan tidak member kepuasan)sering muncul dalam tindakan kreatif.Orang kreatif adalah orang yang paling mampu memanggil bahan bahan dari pikiran tidak sadar.Menurut Jung Alam ketidaksadaran memaikan peranan penting dalam kreativitas tingkat tinggi.
9. Bagaimana kondisi internal dan eksternal yang memupuk kreativitas yang konstruktif menurut roger?
Kondisi Internal
1. Keterbukaan terhadap pengalaman
2. Kemampuan untuk menilai situasi sesuai dengan patokan pribadi seseorang
3. Kemampuan untuk bereksperimen ,untuk bermain dengan konsep konsep
Kondisi eksternal
1. Keamanan Psikologis
Menerima kekurangan dan kelebihan anak,memeberikan evaluasi yang membangun bukan mengancam
2. Kebebasan Psikologis
Menigizinkan anak untuk bebas mengekspresikan secara simbolis pikiran atau perasaannya
10. Bagaimana pada umumnya gambaran ciri ciri kepribadian yang kreatif menurut hasil penelitian?Jelaskan bagaimana ciri ciri tersebut dalam kondisi yang tidak menguntungkan dapat menjelma sebagai ciri ciri prilaku yang negative?
Ciri ciri kepribadian yang kreatif menurut penelitian
1. Imajinatif
2. Mempunyai prakarsa
3. Mempunyai minat yang luas
4. Mandiri dalam berpikir
5. Senang bertualang
6. Penuh energy
7. Percaya diri
8. Bersedia mengambil resiko
9. Berani dalam pendirian dan keyakinan
Jika guru atau orang tua tidak terlalu memberikan perhatian kepada anak anak berbakat karena mereka dianggap dapat mengerjakan segala sesuatu sendiri maka anak akan berprestasi dibawah kemampuandia yang sebenanrnya.Ketidakpedulian tersebut juga dapat membuat mereka tidak kooperatif,kurang sopan,acuh tak acuh terhadap aturan,keras kepala ,emosional,dan menarik diri
11. Buatlah rencana kegiatan belajar siswa berbakat berdasarkan strategi 4p untuk mengembangkan kreativitas?
4P | How? | When? | Where? | Why? |
Person | Anak disuruh untuk membuat produk kreatif |
|
| Untuk meningkatkan kreativitas |
Press | Guru memberikan pujian pada saat proses pembuatan |
|
| Agar anak termotivasi untuk menghasilkan produk |
Process | Pada saat pengerjaan anak diberikan kebebasan untuk membuat apa saja |
|
| Agar anak dapat sekreatif mungkin membuat apa yang dia mampu |
Produk | Produk yang dibuatnya dievaluasi |
|
| Memberitahu kelemahan dan kebaikan produknya dengan cara persuasive agar anak tidak putus asa dalam pengerjaan karya berikutnya dan juga dapat membuat karya yang lebih baik |
Hal 74
12. Jelaskan perbedaan antara anak yang precocious dan anak yang prodigious.Berikanlah contoh kasus dari pengalaman anda!
Precocious : anak yang cepat mattang,mampu melakukan hal yang biasanya dilakukan oleh anak yang usianya lebih tinggi.Tidak dapat dipertahankan selama jangka hidup,belum mampu mencapai produktivitas yang orisinal,belum tentu kreatif
Contoh:saya sudah mampu membaca pada saat TK,sebagian besar anak mampu membaca pada saat SD
Prodigious:IQ nya belum tentu tinggi,kreatif,sudah mencapai produktivitas orisinal
Contoh:pembuatan tugas individu 1
13. Skala Renzulli Hartman untuk menilai kharateristik prilaku siswa berbakat yang harus diisi oleh guru meliput subskala apa saja?Sebutkanlah ciri prilaku siswa untuk setiap sub skala.Apa saja kesulitan dalam mengadaptasi skala ini untuk penggunaan diindonesia?
Kempat subskala adalah
1. Ciri ciri intelektual umum
2. Ciri ciri motivasi
3. Ciri ciri kreativitas
4. Ciri-ciri kepemimpinan
Ciri-ciri setiap subskala
1. Rasa ingin tahu yang luas dan mendalam
2. Sering menayakan pertanyaan yang baik
3. Memberikan banyak gagasan atau usul terhadap suatu masalah
4. Bebas dalam menyatakan pendapat
5. Mempunyai rasa keindahan yang dalam
6. Menonjol dalam salah satu bidang seni
7. Mampu melihat suatu masalah dari berbagai sudut pandang
8. Mempunyai rasa humor yang luas
9. Mempunyai daya imajinasi
10. Orisinal dalam ungkapan gagasan dan dalam pemecahan masalah
Kesulitan memakai sklala ini di Indonesia karena memerlukan banyak waktu dan sulit bagi guru untuk mengisinya.
Hal 97
14. Kemukakan inti dari teori amabile tentang persimpangan kreativitas?
Menurut Amabile keberhasilan kreatif adalah persimpangan (intersection) antara ketrampilan anak dalam bidang tertentu(domain skill),keterrampilan berpikir dan bekerja kreatif dan motivasi intrinsic dapat juga disebut motivasi batin.
1. Uraikan karateristik keluarga kreatif menurut Dacey!
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh dacey ada beberapa karateristik keluarga kreatif .Keluarga kreatif memberikan kebebasan kepada anak (authoritarian)tidak selalu mau mengawasi anak,tidak terlalu cemas mengenai anak mereka.Keluarga kreatif juga respek terhadap anak sebagai seorang individu,percaya akan kemampuan mereka dan menghargai keunikan anak.Keluarga kreatif memiliki kedekatan emosional yang sedang terhadap anak.Keluarga kreatif selalu menilai prestasi bukan nilai tertinggi,menurut mereka mencapai angka tertinggi kurang penting dibandingkan dengan imajinasi dan kejujuran.Keluarga kreatif juga aktif dan mandiri,mereka kompeten dan mempunyai banyak minat baik didalam maupun diluar rumah.karateristik terakhir adalah keluarga kreatif menghargai kreativitas anak.
2. Perbedaan apa yang nyata antara keluarga anak berbakat dengan keluarga anak biasa dalam penelitian yang dilakukan diJakarta 1982?
Karateristik keluarga anak berbakat
1. Tingkat pendidikan,jabatan professional ,pendapatan yang tinggi
2. Kepedulian terhadap pendiidkan anak yang tinggi,memiliki anak yang sedikit
3. Mementingkan cirri ketekunan dan inisiatif
4. Tidak menekankan pada kepatuhan anak
5. Memberikan kebebasan dan memupuk kemandirian
Karateristik keluarga anak biasa kebalikan dari diatas
3. Dengan cara cara apakah orang tua dapat merangsang kreativitas anak dirumah?Berikan contoh kasus nyata
Dengan penarapan 4p dapat mengembangakan kreativitas anak.
Pribadi : A menunjukan cirri-ciri pribadi kreatif .misalnya saja suka menggambar manga
Press ; Ibu menghargai keunikan pribadinya dan mendorong minatnya anaknya.Ibu tidak memberikan tekanan agar A membuat gambar sesuai keinginan ibu,tapi A diajarkan untuk membuat sesuatu sekreatif mungkin
Proses:Memberikan alat alat yang mendukung dalam proses pembuatan gambarnya
Produk:menghargai manga yang dibuatnya dengan memajang karyanya dirumah sehingga anak akan termotivasi .
4. Jelaskan sikap orang tua yang memupuk pengembangan kreativitas!Simpulkan 3 asas yang paling penting.
Ciri sikap orang tua yang memupuk kreativitas anak adalah memberikan banyak kebebasan kepada anak,menghormati keunikan anak dan mempunyai hubungan emosional yang tidak menyebabkan ketergantungan
Hal 116
5. Kita dapat membedakan tiga kategori kharateristik guru anak berbakat.Jabarkan ciri cirri guru anak berbakat pada setiap kategori
1. Karateristik filosofis
Cara pandang guru terhadap pendidikan mempunyai dampak terhadap mengajar
2. Karateristik professional
· Assesment anak berbakat
· Mengetahui sifat anak berbakat
· Menggunakan data assessment dalam merencanakan program individual anak berbakat
· Mengetahui model kurikulum untuk anak berbakat
· Mampu menggunakan dinamika kelompok dll
3. Karateristik pribadi
Memiliki motivasi,kepercayaan diri,rasa humor ,kesabaran ,minat luas dan fleksibilitas
6. Dengan cara cara apa kita dapat memanfaatkan peran mentor sebagai narasumber untuk program anak berbakat?
Peran mentor ada 2
· Mentor pribadi
Mentor dapat memberikan dukungan moral jika siswa mengalami tekanan.Kepribadian anak akan menjadi lebih kayak arena mentor menjadi bagian intrinsic dari siswa
· Mentor sebagai narasumber
Program sekolah dapat menunjuk mentor untuk melengkapi pendidikan anak berbakat.
7. Berikanlah 3 contoh dari kegiatan yang merangsang kreativitas anak disekolah?
1. Setelah menjelaskan guru memberikan kuis kepada siswanya
2. Memberikan tugas membuat benda sekreatif mungkin
3. M
8. Unsur unsure mana yang penting diperhatikan dalam merancang strategi mengajar yang meningkatkan kreativitas siswa
Unsur yang penting diperhatikan
1. Penilaian
Pemberian penilaian tidak hanya oleh guru namun juga melibatkan siswa
2. Hadiah
Pemberian hadiah sebaiknya intangible.dan yang berkaitan dengan kegiatan yang sedang dilakukan
3. Pilihan
Memberikan kesempatan bagi anak untuk memilih topic atau kegiatan belajar sampai batas tertentu
9. Buatlah desain ruang kelas yang memudahkan belajar mengajar secara kreatif
Hal 135
10. Buatlah bagan yang mensintesis pendapat para pakar dari Indonesia?
